นโยบายการเปิดเสรีการศึกษาของกานาในปี 2530 เปิดประตูให้ผู้ประกอบการเอกชนเริ่มมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยวัตถุประสงค์หลักของนโยบายเหล่านี้มี 2 ประการ คือ เพื่อเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาในมหาวิทยาลัยโดยตอบสนองความต้องการปริญญาที่เพิ่มขึ้นในหมู่คนหนุ่มสาว และเพื่อให้ผู้ประกอบการมีส่วนร่วมในการศึกษาและการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานรัฐบาลในขณะนั้นตระหนักดีว่าไม่สามารถตอบสนองความต้องการแบบทวีคูณสำหรับการศึกษา
ในมหาวิทยาลัยและจัดหาโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาที่จำเป็นเพียงอย่างเดียวไม่ได้
ตั้งแต่ปี 1987 จำนวนมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศกานาเติบโตขึ้นอย่างก้าวกระโดด และพวกเขาได้กลายเป็นส่วนสำคัญของภาคมหาวิทยาลัยในประเทศกานา
ข้อมูลจากคณะกรรมการรับรองระบบงานแห่งชาติด้านสถิติการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศกานาแสดงให้เห็นว่ามีมหาวิทยาลัยเอกชน 73 แห่ง ณ ปี 2019 เทียบกับมหาวิทยาลัยของรัฐ 19 แห่ง
แดกดัน มหาวิทยาลัยเอกชน 73 แห่ง คิดเป็นเพียง 64,870 (20.5%) ของการลงทะเบียนนักศึกษา เทียบกับ 315,380 (79.5%) ที่ลงทะเบียนโดยมหาวิทยาลัยของรัฐ
ความท้าทาย
แม้ว่าจำนวนมหาวิทยาลัยจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก แต่มหาวิทยาลัยเอกชนต้องเผชิญกับภัยคุกคามร้ายแรงจากมหาวิทยาลัยของรัฐ ซึ่งหากไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเหมาะสม อาจส่งผลให้มหาวิทยาลัยหลายแห่งปิดตัวลงอย่างมีนัยสำคัญ
มหาวิทยาลัยเอกชนต้องเผชิญกับคุณภาพของคณาจารย์ที่หลากหลาย จากข้อมูลของคณะกรรมการรับรองระบบงานกานา มหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศกานามีเจ้าหน้าที่วิชาการทั้งหมด 4,858 คน และจากจำนวนนี้ มีเพียง 1,133 (23%) เท่านั้นที่มีระดับปริญญา (PhDs)
คณาจารย์ส่วนใหญ่จำนวน 3,034 คน (62.4%) สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท
อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ตรงกันข้ามกับคำแนะนำของคณะกรรมการการศึกษาระดับอุดมศึกษาของกานา ซึ่งกำหนดให้วุฒิการศึกษาขั้นต่ำสำหรับการสอนในมหาวิทยาลัยในกานาคือปริญญาเอก
มหาวิทยาลัยเอกชนส่วนใหญ่พึ่งพาอาจารย์นอกเวลาเป็นอย่างมาก เนื่องจากมีทรัพยากรทางการเงินที่จำกัดในการจ้างคณาจารย์ประจำ อย่างไรก็ตาม อาจารย์นอกเวลามักจะรวมการนัดหมายการสอนนอกเวลาหลายครั้งเข้าด้วยกัน โดยมีผลกระทบด้านลบต่อการสอนของพวกเขา
มหาวิทยาลัยเอกชนส่วนใหญ่เปิดสอนหลักสูตรทางสังคมศาสตร์ ศิลปะ และมนุษยศาสตร์ มากกว่าที่จะเปิดสอนในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) วิชาที่ต้องใช้เงินลงทุนมากกว่าแต่เป็นจุดสนใจหลักของนโยบายของรัฐบาล
ดังนั้นมหาวิทยาลัยเอกชนจึงเสนอหลักสูตรการศึกษาที่จำกัด ผลสุทธิคือมหาวิทยาลัยเอกชนไม่สามารถแข่งขันกับมหาวิทยาลัยของรัฐในจำนวนนักศึกษาที่มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นในวิชา STEM เพิ่มขึ้น
มหาวิทยาลัยเอกชนมีทรัพยากรทางการเงินและโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาน้อยกว่าเมื่อเทียบกับมหาวิทยาลัยของรัฐ เนื่องจากมหาวิทยาลัยของรัฐได้รับการสนับสนุนด้านโครงสร้างพื้นฐานและโครงสร้างพื้นฐานประจำปีจากรัฐบาล
สิ่งนี้ทำให้ยากขึ้นสำหรับมหาวิทยาลัยเอกชนในการโฆษณาอย่างกว้างขวางเพื่อดึงดูดนักศึกษาที่มีศักยภาพ จ่ายเงินเดือนและค่าสาธารณูปโภค และปฏิบัติตามภาระผูกพันทางการเงินอื่นๆ
credit : รีวิวเครื่องใช้ไฟฟ้า | รีวิวอาหารญี่ปุ่น| รีวิวที่เที่ยว | ดาราเอวี
